经常夸孩子聪明并非明智之举
作者：admin 来源：华南儿童青少年心理咨询 日期：2015-09-12
近年来，赏识教育颇为流行。人们普遍认为，赞美孩子、夸孩子聪明，可以让孩子更加自信。然而，频繁地告诉孩子："你真聪明"，有可能使孩子陷入一个误区，即不能准确、客观地评价自我。于是培养出很多自视聪明的孩子，并通过各种方式去保持自己的聪明优势。
小欣是家中唯一的小孩，深受父母和家中老人的疼爱。从小就乖巧懂事，多才多艺，上小学后学习成绩一直名列前茅，常常受到老师的表扬，家人也每每夸他聪明。高中后，小欣的学习成绩略有下滑，并表现出厌倦的消极情绪，甚至说自己不愿去上学了。原来，老师曾经找小欣谈话，指出她因为骄傲、不认真才导致成绩下降。而小欣一直生活在掌声和赞扬声中，几乎没遭遇过挫折，一直以来认为自己聪明过人，很难接受成绩稍稍落后的现实。她害怕失败，于是避免挑战。而且来自家人的这种夸奖似乎也在暗示她无需努力即可成功，让孩子失去了努力的动力，一旦他们失败，便意味着自己不再"聪明"，动力被摧毁，孩子将会迷茫崩溃。
我们很多家长会说"我孩子特别聪明，就是不好好努力，所以成绩不好"，家长这种想法的潜台词是，"我的孩子很聪明，比其他小孩都聪明，他就是不努力，他只要肯努力，一定超过别人"。另一个潜台词是"‘聪明’不是谁都可以拥有的，但是‘努力’只是愿不愿意的问题，所以‘努力’是劣于‘聪明’的一种退而求其次的选择"。家长的这种心态潜移默化地传递给孩子，孩子会自视聪明，将努力的人看为聪明不如自己的人。当自己成绩比较好的时候，聪明的自我感觉得到巩固，他更加认为自己聪明而不需要努力；当他遇到失败或者挫折的时候，为了维护自己聪明的形象和自我感觉，他会不去努力，一方面，聪明的人是不需要努力的，另一方面，他担心万一自己努力了，还没有成功，那岂不是自己不够聪明？
但是自认为"努力"的孩子，他们相信有付出就有收获，努力了就能成功，如果我不够成功，一定是因为我不够努力。于是形成了良性循环，他会通过努力去面对一个又一个挑战，在困难面前不会轻易放弃。
美国斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克曾在纽约12所学校做过一个实验，他们发现，经常夸孩子聪明或赞美他们智力超群，并不能使他们越来越好，反而会让他们习惯性地努力维持自己聪明形象，因此他们会做最保险的选择，逃避那些复杂而有困难的任务。他们不希望在人面前犯任何错误，害怕自己的"聪明"因一次失败蒙上污点，而证明自己不再是天才。参加实验的是400名五年级学生。研究者请孩子做一个相对容易的测验，然后，对其中一半孩子的表扬是"你在这方面一定很聪明"；对另一半孩子的表扬是"你解题时一定很用功"，这种说法是称赞他的努力。在此之后，研究者告诉孩子，他需要再做一个测验，可以从两套测验中选一套。其中一套比较难，但能从中学到很多东西；另一套比较简单，和刚刚做过的那套非常相似。结果，在努力方面受到表扬的孩子中，有90％选择了较难的测验；而在聪明方面受到表扬的孩子，则大多数选择了较易的测验。最终，那些因努力而受到表扬的孩子有了显着的进步，分数平均提高30％；那些被夸奖为"聪明"的孩子的分数却平均下降20％。
所以说，不要经常夸孩子聪明。因为聪明只是相对而言，而且说一个人聪明更大程度上是在认可他有很好的天赋，淡化了后天努力的成份。家长可以肯定孩子的努力，如果面临失败或挫折，孩子会觉得不是自己不行，而是努力不够，这样对学习的渴望就会超过对失败的害怕。