导语

有些小朋友进入学校后，不适应课堂规则，出现了各种问题，由于意识萌化阶段的冲突，导致经常部分小朋友出现在课堂上搞小破坏，喜欢和老师顶嘴，或者是不愿意上学等令家长头痛的问题，是否有必要花天价专门给孩子上"情商课"呢？一起来看看儿童心理专家王蓝老师怎么说。

2019年5月21日，广视新闻频道《G4出动》栏目特约记者陈美仪围绕"儿童情商班火爆家长圈"话题，采访了我中心首席心理咨询师王蓝老师。

王蓝老师表示，情商用专业方式进行训练，是有一定提高效果的，但对于市面上有些宣传能够速成培养孩子情商培训班的夸大训练，并不可信，所谓的"速成"情商课的培养如果脱离了人为教育环境依旧会打回原形。

孩子人格在6岁之前已经发展完全，6岁之前核心人格发展已经成为底色。如果家长希望孩子能够拥有良好的自我情绪管理能力，至关重要的是家长应做到自己做到自我管理情绪的能力。

孩子情商的形成除了先天遗传因素外，大部分都是来自于后天的培养教育和环境影响，最大的影响来自于家庭环境，父母是孩子行为的模仿对象，家长不管在任何场合下，和自己的家人或者是和爱人、朋友间的互动和处理方式，都会影响到孩子的行为，家长的言行举止会让孩子潜移默化习得，渗透到人们常说的情商中，孩子是否能够有自我控制能力、能够察觉分清自己的情绪，这些除了家长对其孩子的教育和指导外，离不开家长的以身作则。

0-6岁之间是孩子情绪关注教育的关键期，0-2岁的孩子是通过抚养者，需要通过爸爸妈妈安抚帮助自己认识和理解情绪，进而了解自己与世界的关系，到了2-3岁时，孩子进入了周围环境，除了理解自己的情绪外，还可以认识他人情绪。

3-4岁时，家长可以帮助孩子培养自信、独立和共情能力，到了4岁的孩子，可培养孩子学会估计他人感受，控制自己的情绪，增强自我抗挫折能力及自控能力。

5到6岁的阶段，孩子更需要懂得善良的意义，同时培养承担责任的合作精神。