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郑渊洁暗黑童话《驯兔记》:我们对待孩子方法正确吗?

作者:  来源:  时间:2019/5/8 11:25:43

对于“童话大王”郑渊洁这个名字,相信大家都不陌生,一直强调尊重孩子天赋的他,所创作的《舒克和贝塔》《皮皮鲁和鲁西西》更是陪伴着不少人走过童年时光。
 

当这代人长大成父母的时候,郑渊洁又写了一部童话《皮皮鲁驯兔记》。

最近,由这部童话改编成的动画短片《驯兔记》刷爆了网络,短短24分钟,豆瓣评分却高达8.1分,还入围上海国际电影节金爵奖。

然而,不少家长看了短片后,却陷入了深深的焦虑中......

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这部片子,讲的是皮皮鲁他上小学,遇到了一个非常严苛的老师。

第一天上课,就表情异常严肃地强调纪律:

“从今天起,你们已经是小学生了,以后在课堂上发言要举手,我让你说你再说,回答问题要起立。

 

她向同学们问了一个问题,“一只皮球掉进了一个深坑里,怎么办?
 

有个女孩回答,用网子。老师不置可否,让她再想想看。

另一个女孩李小曼举手回答,往坑里倒水让球漂起来。老师露出了笑容,评价了一句“非常好”,接着又问其他同学“还有吗”?
 

 

这时皮皮鲁上课做小动作,被老师发现了,老师板着脸要他回答。

皮皮鲁问,“老师,这个坑有多深?

老师的表情颇有点不爽:“很深。

皮皮鲁说:“那就让我爸爸再买一个球吧。

全班哄堂大笑,老师很生气地质问:“皮皮鲁故意捣乱是吧!


 

 

皮皮鲁有点委屈地回答:“我没有,如果是个很深的坑,我们这么大的小孩去捡球会不会不安全,要是发生意外怎么办?”

老师气炸了,骂皮皮鲁“真是胡搅蛮缠”。

皮皮鲁大胆地回应:“我没有,我说错了吗?
 

 

老师的眉毛挑到了天上:“你的意思是我错了吗?老师不对反而你对是吧?老师会不正确吗?

 

 

女孩李小曼站起来说话了:“同学们!老师的知识那么丰富,怎么会不正确呢?她多辛苦啊,每天站那么长时间,我们应该做个好孩子,听老师的话,不能跟老师顶嘴。

 

突然,李小曼变成了一只兔子!其他同学都吓得落荒而逃,只有老师露出了恐怖的笑容。更让皮皮鲁意外的是,徐老师竟因为班里变出了第一个兔子而受到表扬。
 

徐老师的下一个目标是成为第一个全兔班。原来这所学校的目标,就是把孩子培养成一只只的兔子,孩子们被灌输观念:变成兔子是令人羡慕的,变不成兔子是可耻的。

 

很快的,全班只剩下皮皮鲁一人没有变成兔子,老师在家长会上批评了皮皮鲁的爸爸。
 

受了奇耻大辱的皮皮鲁爸妈就开启了魔幻改造之路。先是不让他再吃普通的饭菜,改为只能吃胡萝卜。又把他房间的墙壁涂成红色,让他的眼珠子尽快变红。

 

 

最后,为了不让老师继续费心,让爸爸妈妈满意,皮皮鲁自己戴上了兔子头套。

 

郑渊洁在《驯兔记》原文中写:

 

“凡是变成兔子的同学,都受到老师的喜爱。他们绝对服从老师的意志。他们特别关心别人对自己的议论,竖着耳朵听;如果别人超过自己,他们就犯红眼病;他们害怕别人揪尾巴,所以尾巴长得很短。


千篇一律,毫无特点;争先恐后,只为从别人的眼中换一个肯定。


影片中的班级里,老师也不在乎皮皮鲁是否真的变了兔子。只要照片上大家看起来一个样就行。


想象力与创造力不能被尊重的后果,也许多年以后才会显现。


习惯了寻找标准答案,才发现人生没有既定对错;面对未来茫然无措,才明白没有一本教科书能教人如何生活。


著名数学家丘成桐在专访中提到,创造力是中国学生的"短板" 。“很多家长总是给孩子施加压力,对他们提出各种各样的要求,而一旦面临选择,却又习惯包办!


这不只是中国学生的“心病”。


在全世界粉丝选出的“最受欢迎的25个TED演讲”中,Ken Robinson 的演讲排在第一


他认为:


“对于未知的事物,孩子愿意去尝试才是值得鼓励的事情,哪怕使尝试的结果是错误的。


如果不让孩子们做错误的尝试,等他们长大了,他们中的大多数就会丧失创新能力,并惧怕错误的尝试。


要培养真正意义的好学生,Robinso 认为有三个原则:


第一,多样化大家认知世界的角度不同,每个人才是丰富多彩的。


第二,好学生应该充满活力。大脑发育具有关联性。不应该被分成几部分,应该把大脑看作一整套生产有价值的原创想法的工序。


这些原创想法来自互动的思考方式,而不是呆板的常规模式。


第三,个性化,积极发现自己的个性化才能。在成长过程中,太多孩子的天赋和创造力被钝化。所以他们有了学问的技巧,却没有对学问的感情。


老师和家长们付出足够多的辛苦,却不能让孩子收获长久的回报。短片最后,皮皮鲁走进一片树林,他见到一个中年男人——《驯兔记》的作者郑渊洁。

郑渊洁安慰惶恐的皮皮鲁,“这只是一个童话”。


这部成年人才能看懂的童话,一旦变成现实,就像十足的“恐怖片”。


被“听话教育”与“分数教育”滋养大的孩子,很难不害怕那漫长一生中的“自我教育”。